Written on . Posted in Scoala.

METODOLOGIE din 5 octombrie 2023 de organizare a Programului "Școala altfel"

METODOLOGIE din 5 octombrie 2023de organizare a Programului "Școala altfel"

EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI

Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 916 din 11 octombrie 2023

Aprobată prin ORDINUL nr. 6.479 din 5 octombrie 2023, publicat în Monitorul Oficial al României,Partea I, nr. 916 din 11 octombrie 2023.

 

Capitolul I Prevederi generale

 

Articolul 1

 

  1. „Școala altfel“ este un program care se desfășoară la nivel național și are ca scop dezvoltarea atât a competențelor din curriculumul național, cât și a unor competențecomplementare acestora, în funcție de prioritățile stabilite anual de Ministerul Educației, fiindcentrat pe obiectivele de învățare la vârstă antepreșcolară, respectiv pe nevoile de învățare alepreșcolarilor și elevilor, identificate la nivelul unității de învățământ.
  2. Prioritățile Ministerului Educației pentru Programul „Școala altfel“ sunt stabilite anual șicomunicate inspectoratelor școlare județene/Inspectoratului Școlar al Municipiului București,prin notă semnată de secretarul de stat pentru învățământ preuniversitar.

 

Articolul 2

 

  1. Programul „Școala altfel“ are o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anuluișcolar și este derulat pe baza unei planificări ce rămâne la decizia fiecărei unități deînvățământ, conform ordinului ministrului educației privind structura anului școlar valabil înanul școlar respectiv.
  2. Unitățile de învățământ primar, gimnazial și liceal din cadrul sistemului național deînvățământ preuniversitar planifică și organizează obligatoriu Programul „Școala altfel“, conformprezentei metodologii.
  3.  În unitățile de învățământ antepreșcolar și preșcolar se stabilește o săptămână din anulșcolar, în care se vor planifica și derula activități care să răspundă priorităților stabilite deMinisterul Educației în anul respectiv, fără obligația de a urma toate etapele din prezentametodologie.
  4. În cuprinsul prezentei metodologii, începând cu data reorganizării instituțiilor subordonateMinisterului Educației, denumirea „inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București“ se va citi „direcțiile județene de învățământ preuniversitar/DirecțiaMunicipiului București de Învățământ Preuniversitar“.

 

Articolul 3

În vederea dezvoltării competențelor menționate la art. 1 alin. (1), în cadrul programului serecomandă utilizarea:

  1. tehnicilor de învățare colaborativă, inclusiv bazată pe proiecte;
  2. metodelor de schimbare socială: bibliotecă vie, teatru forum, teatru ziar;
  3. dezbaterilor;
  4. filmelor artistice, documentare și de animație cu caracter educativ;
  5. resurselor educaționale online;
  6. abordărilor transdisciplinare, interdisciplinare sau pluridisciplinare.

 

Articolul 4

Activitățile planificate și derulate în cadrul Programului „Școala altfel“ reflectă atâtprioritățile de învățare pentru vârsta antepreșcolară, cât și preocupările și intereselepreșcolarilor și elevilor. În implementarea Programului „Școala altfel“ este esențială asigurareaunui grad ridicat de implicare a elevilor în proiectarea, derularea și evaluarea activităților deînvățare.

 

Articolul 5

Cadrele didactice continuă pe tot parcursul anului școlar activitățile cu rezultate pozitivederulate în cadrul Programului „Școala altfel“.

 

Articolul 6

  1. Activitățile Programului „Școala altfel“ sunt proiectate și derulate în parteneriat cu elevi,alte cadre didactice, părinți, reprezentanți ai instituțiilor, autorităților, companiilor sauorganizațiilor nonguvernamentale locale, ținând cont și de resursele, inclusiv cele financiare,disponibile în unitatea de învățământ.
  2. În derularea activităților Programului „Școala altfel“, cadrele didactice, elevii și părințiiidentifică și valorifică resurse locale. Această abordare contribuie la dezvoltareacreativității, abilităților de rezolvare a problemelor și a colaborării dintre cadre didactice,elevi, părinți și comunitate.
  3. În perioada Programului „Școala altfel“, unitățile de învățământ preuniversitar pot organiza activități în colaborare cu unitățile pentru activități extrașcolare: palatele și cluburile copiilor, cluburile sportive școlare, centrele județene de excelență.
  4. Pentru desfășurarea activităților planificate, cadrele didactice, elevii, părinții șipartenerii unităților de învățământ colaborează în vederea asigurării resurselor necesare, avândacces la infrastructura și logistica școlii. În implementarea programului pot fi utilizate șiresurse extrabugetare.
  5. Cadrele didactice asigură supravegherea și siguranța preșcolarilor și elevilor pe parcursuldesfășurării activităților, conform legislației în vigoare.
  6. Părinții pot decide să susțină financiar activitățile desfășurate în cadrul Programului„Școala altfel“, prin asociația de părinți cu personalitate juridică, cu respectarea prevederilorlegale în domeniul financiar sau pot face demersuri privind atragerea de resurse financiareextrabugetare. Este interzisă și constituie abatere disciplinară implicarea elevilor sau apersonalului din unitatea de învățământ în strângerea de fonduri de la părinți și/sau gestionareafondurilor asociației de părinți utilizate în derularea Programului „Școala altfel“.

 

Articolul 7

  1. În perioada alocată Programului „Școala altfel“ activitățile se desfășoară în conformitate cuun orar special, în fiecare dintre cele 5 zile.
  2. Prin excepție de la prevederile alin. (1), pentru învățământul liceal - filiera tehnologicăși pentru învățământul profesional se pot organiza, în această perioadă, activități prevăzute încurriculumul de specialitate, la stagiile de pregătire practică, urmărind și scopul Programului„Școala altfel“ prevăzut la art. 1.
  3. Prin excepție de la prevederile alin. (1), pentru învățământul postliceal, în săptămânadedicată Programului „Școala altfel“ se organizează activități de instruire practică.

 

Articolul 8

  1. Participarea la Programul „Școala altfel“ este obligatorie atât pentru elevi, cât și pentrutoate cadrele didactice din unitatea de învățământ.
  2. Unitatea de învățământ are obligația de a stabili oferta de activități din cadrul Programului„Școala altfel“ astfel încât să poată asigura, prin oferte alternative, participarea la acesteactivități a tuturor elevilor și cadrelor didactice.
  3. În situația în care pe întreaga perioadă a programului sau doar în anumite zile, din motiveobiective, nu se pot organiza activități conform orarului stabilit pentru Programul „Școalaaltfel“, se desfășoară alte activități educative care contribuie la formarea și dezvoltareacompetențelor din curriculumul național.

 

Articolul 9

Activitățile din cadrul Programului „Școala altfel“ se pot realiza în unitatea de învățământ sau în afara acesteia, respectându-se prevederile legale cu privire la siguranța elevilor.

 

Articolul 10

Orice deplasare în afara unității de învățământ trebuie să aibă un pronunțat caracter educativ. Nu sunt permise deplasări ale preșcolarilor/elevilor pe durata întregului program (5 zile sau mai mult) și deplasările în afara localității care presupun costuri și pentru care unitatea deînvățământ nu a identificat surse de finanțare.

 

Articolul 11

În vederea îndeplinirii scopului Programului „Școala altfel“, inspectorii școlari din cadrulinspectoratelor școlare județene/Inspectoratului Școlar al Municipiului București, respectivconsilierii școlari din cadrul centrelor de resurse și asistență educațională oferă sprijincadrelor didactice și echipelor de coordonare în proiectarea activităților.

 

Articolul 12

Nerespectarea prezentei metodologii atrage aplicarea sancțiunilor prevăzute de Legeaînvățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările ulterioare, și de Regulamentul-cadrude organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar în vigoare.

 

Capitolul II Proiectarea, planificarea și desfășurarea activităților din cadrul Programului„Școala altfel“

 

Articolul 13

În vederea planificării activităților din cadrul Programului „Școala altfel“, în termen demaximum 30 de zile calendaristice de la începerea anului școlar se stabilesc:

  1. echipa de coordonare a Programului „Școala altfel“, alcătuită din director/director adjunct,cel puțin 1 membru din comisia pentru întocmirea orarului, cadre didactice, consilierul școlar,mediatorul școlar, reprezentanți ai elevilor, reprezentanți ai părinților;
  2. calendarul de derulare a Programului „Școala altfel“, care va cuprinde:
    1. perioada de identificare a nevoilor și intereselor preșcolarilor/elevilor;
    2. perioada de alcătuire a ofertei „Școala altfel“;
    3. perioada de desfășurare a programului;
    4. perioada de reflecție/analiză a rezultatelor.

Articolul 14

Componența echipei de coordonare și calendarul Programului „Școala altfel“ vor fi analizate încadrul consiliului profesoral și aprobate de consiliul de administrație al unității deînvățământ. La ședința consiliului profesoral vor fi invitați reprezentanți ai elevilor șipărinților.

 

Articolul 15

Echipa de coordonare a Programului „Școala altfel“ are următoarele atribuții:

  1. identificarea nevoilor și intereselor preșcolarilor/elevilor;
  2. centralizarea propunerilor de activități;
  3. centralizarea opțiunilor elevilor/preșcolarilor;
  4. întocmirea orarului;
  5. rezervarea spațiilor și a altor facilități ale unității de învățământ;
  6. monitorizarea desfășurării Programului „Școala altfel“;
  7. analiza rezultatelor Programului „Școala altfel“ și elaborarea raportului sintetic.

 

Articolul 16

  1. Identificarea nevoilor și intereselor preșcolarilor/elevilor se realizează de către echipa decoordonare a programului, în colaborare cu profesorii de învățământ preșcolar/profesorii deînvățământ primar/diriginții și părinții/reprezentanții legali.
  2. Alcătuirea ofertei Programului „Școala altfel“ se realizează astfel:
    1. cadrele didactice, elevii, părinții și partenerii unității de învățământ sunt informați (prinafișarea la avizier, site, e-mail, discuții etc.) cu privire la formatul de înscriere (forma deprezentare) a activităților în oferta unității de învățământ pentru Programul „Școala altfel“ șinevoile/interesele identificate în rândul preșcolarilor/elevilor, cu cel puțin 3 săptămâniînainte de termenul-limită pentru elaborarea ofertei;
    2. activitățile cuprinse în Programul „Școala altfel“ sunt proiectate de cadre didactice înparteneriat cu elevi, alte cadre didactice, părinți, reprezentanți ai instituțiilor,autorităților, companiilor sau organizațiilor nonguvernamentale locale, ținând cont de resurseledisponibile în unitatea de învățământ;
    3. propunerile de activități sunt înaintate și de către elevi, părinți sau parteneri ai unitățiide învățământ, respectând calendarul și forma de prezentare agreate la nivelul unității deînvățământ. Activitățile propuse de elevi, părinți sau parteneri ai unității de învățământ sedesfășoară în prezența și sub supravegherea a cel puțin unui cadru didactic;
    4. echipa de coordonare centralizează activitățile educative propuse de cadrele didactice,elevii, părinții sau partenerii unităților de învățământ și elaborează oferta de activități aProgramului „Școala altfel“;
    5. în cazul în care în oferta unității de învățământ pentru Programul „Școala altfel“ existăactivități care presupun costuri pentru părinți, unitatea oferă în mod obligatoriu alternativegratuite similare;
    6. pentru activitățile care implică suport financiar, unitatea de învățământ se asigură că existăresursele necesare pentru ca toții copiii unei grupe/clase care au optat pentru acestea să poatăparticipa la ele.

3. Înscrierea și distribuirea preșcolarilor/elevilor la activitățile Programului „Școala altfel“se realizează astfel:

 

  1. profesorul pentru învățământ preșcolar/profesorul pentru învățământ primar/diriginteleprezintă preșcolarilor/elevilor și părinților oferta de activități a Programului „Școala altfel“și centralizează înscrierile individuale sau de grup ale acestora. Profesorii pentru învățământpreșcolar/profesorii pentru învățământ primar/diriginții oferă elevilor/părinților clarificări,dacă este cazul, în legătură cu activitățile cuprinse în oferta programului. După finalizareaînscrierilor, profesorii pentru învățământ preșcolar/profesorii pentru învățământ primar/diriginții întocmesc listele finale cu elevii distribuiți pe activități;
  2. în cazul unităților de învățământ antepreșcolar, cadrele didactice vor stabili derulareaactivităților din cadrul programului pe grupe, conform priorităților anuale al MinisteruluiEducației și după consultarea cu părinții;
  3. activitățile din Programul „Școala altfel“ la care sunt înscriși preșcolarii/elevii trebuie săînsumeze cel puțin numărul de ore la care aceștia ar fi participat într-o săptămână obișnuită deșcoală.

 

(4) Orarul detaliat al Programului „Școala altfel“ este elaborat de către echipa de coordonare șiinstituit prin decizia consiliului de administrație.

(5) Cadrele didactice ale căror activități nu întrunesc numărul minim proiectat depreșcolari/elevi înscriși participă și sprijină derularea celorlalte activități din unitatea deînvățământ.

(6) Cu cel puțin două săptămâni înainte de perioada pentru care s-a planificat desfășurareaProgramului „Școala altfel“, conducerea unității de învățământ comunică inspectoratului școlar orarul programului.

(7) Orarul Programului „Școala altfel“ și distribuția antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor peactivități sunt afișate în școală și comunicate elevilor și părinților cu cel puțin douăsăptămâni înainte de perioada pentru care s-a planificat programul.

 

Capitolul III Evaluarea/Autoevaluarea învățării în cadrul Programului „Școala altfel“

 

Articolul 17

Evaluarea contribuției activităților organizate în unitatea de învățământ la dobândireacunoștințelor, abilităților și atitudinilor vizate prin Programul „Școala altfel“ se realizeazădupă cum urmează:

 

a) elevii își autoevaluează implicarea în activitățile desfășurate și reflectează asupraînvățării - în scris (chestionar, mesaje scrise), prin desen sau oral (reflecții de grup, focus-grup), ghidați de profesorul pentru învățământ primar/ dirigintele clasei;

 

b) cadrele didactice evaluează abilitățile și atitudinile antepreșcolarilor, respectivcunoștințele, abilitățile și schimbările de atitudini ale preșcolarilor/elevilor, prin observare,atât pe parcursul Programului „Școala altfel“, cât și după încheierea acestuia.

 

Articolul 18

 

Modul de colectare și centralizare a rezultatelor și reflecțiilor este la alegerea cadrelordidactice din unitatea de învățământ. Feedbackul colectat și reflecțiile/observațiile vor fivalorificate de cadrele didactice pentru a evalua relevanța și utilitatea activităților deînvățare desfășurate conform scopului enunțat al programului și pentru a le transfera pe celeeficiente în activitatea de la clasă.

 

Articolul 19

 

Evaluarea se bazează pe profesionalismul și integritatea colectivului unității de învățământ șidorința acestuia de a identifica și testa soluții pentru dezvoltarea armonioasă aantepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor.

 

Capitolul IV Monitorizarea și valorificarea rezultatelor Programului „Școala altfel“

 

Articolul 20

 

Directorul unității de învățământ monitorizează prezența antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilorși a cadrelor didactice la activitățile Programului „Școala altfel“. Activitățile educativeaprobate se înscriu în condica de prezență a cadrelor didactice, absențele elevilor se înscriu larubrica Purtare din catalog.

 

Articolul 21

 

În săptămâna planificată pentru desfășurarea Programului „Școala altfel“, inspectoratele școlaredeleagă inspectori școlari pentru monitorizarea activităților organizate de unitățile deînvățământ în cadrul Programului „Școala altfel“.

 

Articolul 22

 

În cadrul inspecțiilor școlare se evaluează participarea cadrelor didactice și aantepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor la Programul „Școala altfel“ și respectareaprevederilor prezentei metodologii.

 

Articolul 23

 

La cel târziu trei săptămâni după încheierea Programului „Școala altfel“, în fiecare unitate deînvățământ, în cadrul primului consiliu profesoral, se vor analiza:

 

a) satisfacția cadrelor didactice privind activitățile derulate și rezultatele observate;

 

b) schimbările percepute privind așteptările, atitudinile, motivația și preocupările observate înrândul preșcolarilor/elevilor;

 

c) nevoile și dificultățile identificate în rândul elevilor și măsurile de prevenire, sprijin sauremediere necesare pentru buna desfășurare a activității didactice;

 

d) soluții de adaptare a activităților experimentate în cadrul Programului „Școala altfel“ pentrua putea fi folosite pe tot parcursul anului școlar, în cadrul proceselor educative organizate pediscipline școlare;

 

e) soluții de îmbunătățire a modului de organizare a Programului „Școala altfel“ în următorul an.

 

Articolul 24

 

La activitatea de analiză/reflecție din cadrul consiliului profesoral vor fi invitați șireprezentanți ai elevilor și părinților, precum și ai altor instituții/organizațiinonguvernamentale implicate în activitățile de învățare din Programul „Școala altfel“. În urma

 

acestei analize se va întocmi un raport sintetic al programului, care va oferi informații privindprezența preșcolarilor/elevilor și a cadrelor didactice la activități și va evidenția reușitele,dificultățile, resursele și soluțiile identificate de unitățile de învățământ pentru dezvoltareade către preșcolari/elevi a competenței de învățare și a abilităților socioemoționale.

 

Articolul 25

 

Ședința de analiză va fi condusă de directorul unității de învățământ, care va asigura colectareainformațiilor relevante pentru elaborarea raportului de evaluare a Programului „Școala altfel“,pe care îl va transmite ulterior către inspectoratul școlar.

 

Articolul 26

 

La sfârșitul anului școlar, inspectoratele școlare vor include în raportul privind stareaînvățământului un capitol referitor la Programul „Școala altfel“.

 

Capitolul V Diseminarea și recunoașterea exemplelor de bune practici identificate în cadrulprogramului

 

Articolul 27

 

Unitățile de învățământ sunt încurajate să promoveze activitatea și rezultatele Programului„Școala altfel“ în rândul părinților și al publicului larg. Vor fi folosite mijloace depromovare, precum prezentarea activităților pe site-ul propriu, pe site-urile partenerilorimplicați în activități, informări/articole în mass-media locală sau centrală, fotografii, filme.

 

Articolul 28

 

În baza instrumentelor și criteriilor de evaluare agreate, fiecare unitate de învățământ vaselecta o activitate din cele desfășurate, cu care să participe la competiția „Școala altfel“desfășurată la nivel județean/al municipiului București.

 

Articolul 29

 

Pentru a participa la competiția organizată la nivel județean/al municipiului București, unitateade învățământ va încărca pe site-ul inspectoratului școlar dosarul celei mai bune activitățiselectate, la rubrica dedicată competiției din cadrul Programului „Școala altfel“.

 

Articolul 30

 

La nivel județean/al municipiului București, competiția își propune să selecteze și să promovezepe site-ul inspectoratului școlar zece activități care s-au desfășurat în cadrul Programului„Școala altfel“ și s-au dovedit eficiente în dezvoltarea competențelor de învățare și aabilităților socioemoționale.

 

Articolul 31

 

Selecția activităților se va face de către o comisie constituită la nivel județean/al municipiulBucurești, în baza unor criterii stabilite de inspectoratul școlar printr-o procedurătransparentă, prin implicarea consiliului județean/al municipiului București al elevilor, aorganizațiilor reprezentative ale părinților și a consiliului consultativ al cadrelor didactice.Criteriile și modul de evaluare vor fi stabilite de fiecare inspectorat școlar și comunicateunităților de învățământ din subordine și publicului larg în timp util, dar nu mai târziu de datade 20 octombrie. Termenul-limită de trimitere a dosarelor activităților selectate de fiecareșcoală este 16 iunie.

 

Articolul 32

 

Fiecare inspectorat școlar va stabili, prin decizie a inspectorului școlar general, componențacomisiei de evaluare a dosarelor activităților primite de la unitățile de învățământ. Comisia vaevalua dosarele depuse, în conformitate cu modalitățile și criteriile stabilite la nivelulinspectoratului școlar și comunicate public.

 

Articolul 33

 

În baza instrumentelor și a criteriilor de evaluare stabilite la nivelul inspectoratelor școlare,activitățile desfășurate pot fi premiate la nivelul județului/al municipiului București, cusprijinul autorităților administrației publice locale, al partenerilor educaționali, din resurseproprii etc. și vor fi publicate pe site-urile inspectoratelor școlare ca exemple de bunăpractică.

 

Articolul 34

 

La nivel județean/al municipiului București, inspectoratul școlar va selecta și zece exemple de orare detaliate ale Programului „Școala altfel“, din unitățile de învățământ în care acestprogram se desfășoară cu succes, ca modele de organizare și derulare a programului, înconformitate cu scopul prevăzut la art. 1.